Το «νέο σχολείο» δεν είναι το σχολείο των αναγκών μας.
Είναι τόσο παλιό όσο και ο εργασιακός μεσαίωνας που βιώνουμε σήμερα.
ΓΙΑ ΝΑ ΦΤΙΑΧΤΕΙ ΕΝΑ ΑΛΛΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ ΕΝΑΣ ΑΛΛΟΣ ΔΡΟΜΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ
ΠΟΥ ΘΑ ΣΤΗΡΙΖΕΙ : Τη μόνιμη, σταθερή δουλειά με δικαιώματα, για όλους, χωρίς ευελιξίες και μαθητείες.
Δεν θα μας χαριστεί τίποτα.
Καμιά συνενοχή στα αντιδραστικά τους σχέδια!

Your Search Results

Διορισμοί εκπαιδευτικών

Comment first! »

Η καθυστέρηση της κάλυψης των εκπαιδευτικών αναγκών στα σχολεία της χώρας κάθε φθινόπωρο έχει καταντήσει φυσικό φαινόμενο. Μόνο οι γονείς, που χρυσοπληρώνουμε αυτή την έλλειψη, δεν μπορούμε να συνηθίσουμε την κατάσταση αυτή και τη θεωρούμε απαράδεκτη.

 

Όπως απαράδεκτο θεωρούμε το καθεστώς των αναπληρωτών και ωρομίσθιων εκπαιδευτικών, που μοιράζουν τα μισάωρα από σχολείο σε σχολείο, από γειτονιά σε γειτονιά κι από πόλη σε πόλη.

Πότε θα αποκτήσουν σχέση με τους μαθητές τους αυτοί οι εκπαιδευτικοί;

Πότε θα τους αναγνωρίζουν χωρίς τον κατάλογο;

Πότε θα γνωρίσουν τους γονείς τους;

Πότε θα φτιάξουν και για ποιο σχολείο ένα πρόγραμμα που θα μπορούν να το πραγματοποιήσουν με τους «μαθητές τους»;

Είναι δυνατόν να θεωρείται λογικό για την εποχή μας να δίνεται έλεγχος προόδου Α΄ τρίμηνου σε μαθητές σχολείου της Αθήνας και να μην έχει βαθμό στα μαθηματικά γιατί δεν έφτασε ακόμη ο καθηγητής;

Αφού το ΥΠΕΠΘ κατανοεί την ανάγκη αναβάθμισης της Φυσικής Αγωγής, γιατί δεν προσλαμβάνει με μόνιμο διορισμό όλους τους καθηγητές Φ.Α. που χρειάζονται για την αύξηση των ωρών στο Αναλυτικό Πρόγραμμα., αντί να τους ταλαιπωρεί μαζί και τους μαθητές με «καθιστικά» μαθήματα Ολυμπιακής Παιδείας και άλλες ξεκάρφωτες «μαθήσεις», «δράσεις» κλπ;

Αφού το ΥΠΕΠΘ θεωρεί αναγκαία την πολυγλωσσία γιατί η κυβέρνηση δεν προσλαμβάνει μόνιμους καθηγητές ξένων γλωσσών για να διδάξουν περισσότερες ώρες την εβδομάδα στους μαθητές τους, σε ολιγάριθμα τμήματα, με ενιαίο συστηματικό πρόγραμμα για τα εννιά χρόνια του σχολείου, που θα οδηγεί τους μαθητές σε πιστοποίηση της γνώσης της γλώσσας από το Δημόσιο Σχολείο;

Να δούμε λοιπόν κάτω από αυτό το πρίσμα το εργασιακό καθεστώς των εκπαιδευτικών.

Εδώ δεν είναι το ζήτημα συντεχνιακό. Το ερώτημα είναι κατά πόσο ένα εποχιακό προσωπικό, μπορεί να έχει την ευθύνη για τη διαπαιδαγώγηση, για τη μόρφωση, για τη διαμόρφωση της προσωπικότητας των παιδιών μας.

Μπορεί η εκπαίδευση σε ολοένα μεγαλύτερο κομμάτι της να βασίζεται σε σχέσεις προσωρινής εργασίας, ανασφάλειας και ομηρίας, είτε αυτοί είναι αναπληρωτές είτε ωρομίσθιοι;

 

Οι γονείς μέσα από όλα τα συλλογικά μας όργανα είμαστε κατηγορηματικοί: Η Παιδεία χρειάζεται αποκλειστικά μόνιμο εκπαιδευτικό αλλά και υποστηρικτικό προσωπικό.

Μόνιμοι διορισμοί να καλύπτουν τα κενά. Μόνιμοι διορισμοί με βάση αποκλειστικά το πτυχίο για τους εκπαιδευτικούς. Οι ανάγκες στο σύνολό τους, ακόμα και οι έκτακτες ανάγκες να καλυφθούν με μόνιμο προσωπικό στη διάθεση του Υπουργείου Παιδείας.

Είναι δυνατό να μπορεί ο γονιός να μιλήσει με τους εκπαιδευτικούς για το παιδί του μόνο πρωί, όταν γνωρίζουμε πόσο δύσκολο είναι να πάρεις άδεια από τον ιδιωτικό τομέα για τέτοιο λόγο;

Χρειάζεται άνεση χρόνου των εκπαιδευτικών για να εξασφαλιστεί η καλύτερη συνεργασία με τους γονείς. Αυτό σημαίνει να υπολογίζεται τουλάχιστον μια φορά το τρίμηνο ως χρόνος ωραρίου τους η απογευματινή συνάντηση με τους γονείς, για να συζητήσουν την πορεία των παιδιών και να συνεργαστούν στην επίλυση τυχόν προβλημάτων.

Και βέβαια το κράτος οφείλει πάνω απ’ όλα, αφού μορφώσει σε πανεπιστημιακές παιδαγωγικές σχολές τους εκπαιδευτικούς, να τους επιμορφώνει περιοδικά στο πανεπιστήμιο με εκπαιδευτική άδεια, χωρίς να εμποδίζεται η λειτουργία του σχολείου.

Για να πάρει πάλι ο δάσκαλος τη θέση που πρέπει στο σχολείο και στην κοινωνία και να γίνει το σχολείο χώρος μόρφωσης και κοινωνικής διαπαιδαγώγησης πολιτών που θα φέρουν την κοινωνία στα ανθρώπινα μέτρα.

 

Εκτύπωση Άρθρου (asgmediorismoi.doc)

Εκπαιδευτικές έξοδοι σχολείου – Προβλήματα και προτάσεις

Comment first! »

Αξιότιμη κυρία Υπουργέ

Επανερχόμαστε στο ίδιο θέμα, γιατί το Φθινόπωρο, πριν ακόμα εκλεγούν 15μελή και φτάσουν οι εκπαιδευτικοί στα σχολεία, ήρθαν πρώτοι οι έμποροι. Η αφίσα που σας επισυνάπτουμε κυκλοφορεί στους τοίχους εκατοντάδων σχολείων της  Αθήνας, αλλάζουν μόνο οι ημερομηνίες, τα κέντρα, τα ονόματα των σχολείων και οι τιμές.

Σας έχουμε ενημερώσει καιρό τώρα και περιμέναμε λύσεις. Οι σχολικές εκδρομές, κυρίως των Λυκείων, έχουν χάσει τον εκπαιδευτικό τους χαρακτήρα, είναι «εκτονωτικές» για τους μαθητές πριν τις εξετάσεις και «αναθερμαίνουν» την οικονομία των τουριστικών περιοχών στις νεκρές περιόδους.

Στη διοργάνωσή τους αναπτύσσεται ένα ιδιότυπο εμπόριο, στο οποίο πρωταγωνιστούν τα τουριστικά πρακτορεία και κατά περίπτωση όλοι οι φορείς της σχολικής κοινότητας, κυρίως οι μαθητές. Για να διευκολυνθεί το πρόγραμμα των γραφείων συχνά εξαγοράζεται η εκλογή του 15μελούς. Σύμφωνα με τον καταμερισμό του γραφείου αποφασίζεται ο τόπος προορισμού της εκδρομής (Φέτος φαίνεται πως διευρύνθηκαν οι κατευθύνσεις και στο εξωτερικό ).

Στις προσφορές των γραφείων υπάρχουν από τριήμερες κρουαζιέρες στα νησιά, χρηματικές δωρεές, μέχρι δωρεάν εισιτήρια για τους μεσάζοντες και τους φίλους τους. Ο τζίρος υπολογίζεται σε πολλά  εκατομμύρια€.

Τα τελευταία χρόνια, η δραστηριότητα επεκτάθηκε. Τα ταξιδιωτικά γραφεία ανέλαβαν την «πολιτιστική δραστηριότητα-ψυχαγωγία» των μαθητών σε όλη τη διάρκεια της χρονιάς.

Στο όνομα της αναζήτησης δήθεν χρημάτων για την εκδρομή, τα πρακτορεία διοργανώνουν  όλο το χρόνο μεταφορές με πούλμαν σε κλαμπ και μπουζουξίδικα μετά τις 11μ.μ., χιλιάδων μαθητών, κάτω των 17. Σε κέντρα που χωρούν 1500-2000 άτομα στοιβάζονται 3000. Η οικονομική συναλλαγή που αναπτύσσεται με τα πρακτορεία ταξιδιών διαφθείρει νεανικές συνειδήσεις. Δεν μπορεί να συνεχιστεί αυτή η κατάσταση

Το θεσμικό πλαίσιο που υπάρχει δεν λύνει το πρόβλημα. Το πρόβλημα δεν περιορίζεται στην ασφαλή μεταφορά των μαθητών, όπως το προβάλλει το ΥΠΕΠΘ  για να μη χαθεί ο τζίρος,  αλλά κυρίως στον εκπαιδευτικό χαρακτήρα της εκδρομής.

Η ΑΣΓΜΕ δυο χρόνια τώρα προτείνει συνολική αλλαγή των εκπαιδευτικών επισκέψεων του σχολείου, δυστυχώς χωρίς ανταπόκριση.

Την ευθύνη γι’ αυτήν την κατάσταση έχει πρώτα- πρώτα το ΥΠΕΠΘ, που πρέπει να εντάξει τις εκπαιδευτικές εξόδους στο σχολικό πρόγραμμα, σαν συστατικό στοιχείο της συνολικής μορφωτικής διαδικασίας και αγωγής.

 Η Πρόταση τις ΑΣΓΜΕ για τις εκπαιδευτικές εξόδους του σχολείου:

  1. Από το ΥΠΕΠΘ να κυκλοφορεί κάθε Σεπτέμβρη, σε κάθε σχολείο,  ενημερωτικός κατάλογος: μουσείων, επιστημονικών κέντρων, εργοστασίων, εκθέσεων, τόπων ειδικού ενδιαφέροντος μα και θεατρικές παραστάσεις και κινηματογραφικά έργα,  εκθέσεις πολιτιστικά και αθλητικά γεγονότα κλπ. Για να φτιάχνεται από κάθε δάσκαλο ή καθηγητή, για κάθε τάξη (για όλους τους μαθητές της τάξης ), το πρόγραμμα των επισκέψεών για όλη τη χρονιά.
  2. Αφού γίνει απόφαση- πρόταση του Συλλόγου Διδασκόντων, συζητιέται με τα Μαθητικά Συμβούλια και τους Συλλόγους Γονέων, εγκρίνεται στο Σχολικό Συμβούλιο και ως τέλος Οκτώβρη θα εγκρίνεται από τον Προϊστάμενο. Να δοθούν περισσότερες μέρες (από τις ως σήμερα διαθέσιμες ) που θα μπορεί ο εκπαιδευτικός να φτιάξει πρόγραμμα εξόδων της τάξης του.
  3. Οι έξοδοι των σχολείων θα κλιμακώνονται στο χρόνο και στις περιοχές της χώρας, ξεκινώντας από τη γνωριμία του νομού του σχολείου και των πλησιέστερων περιοχών.
  4. Το πρόγραμμα των εκπαιδευτικών εξόδων των σχολείων υποβάλλεται στη Νομαρχία, που συγκροτεί επιτροπή διαγωνισμού για την εξασφάλιση ασφαλούς μεταφοράς των μαθητών, όπως ήδη κάνει για τα μουσικά και ειδικά  σχολεία. Στην επιτροπή διαγωνισμού της Νομαρχίας να συμμετέχει ο εκπρόσωπος της Ομοσπονδίας Γονέων στη ΝΕΠ.
  5. Η Νομαρχία σύμφωνα με το πρόγραμμα που έχει για κάθε σχολείο, συνεργάζεται με το Υπ. Μεταφορών και την Τροχαία για τους αναγκαίους ελέγχους στα Γραφεία που έχουν αναλάβει τις μεταφορές.
  6. Στις περιοχές που εξυπηρετεί το τρένο, προτιμείται, καθώς και τα μέσα μαζικής μεταφοράς, μέσα στην πόλη.
  7. Η αναλογία εκπαιδευτικών – μαθητών να είναι  ένας εκπαιδευτικός /20 μαθητές.
  8. Σε μαζικές εκδρομές να εξασφαλίζεται συνοδεία τροχαίας.
  9. Τα λεωφορεία που μεταφέρουν μαθητές κυκλοφορούν τις ώρες που προβλέπει ο νόμος (από 7π.μ. μέχρι 10μ.μ. ).
  10. Οι οδηγοί των λεωφορείων να έχουν 10ετή εμπειρία και για διαδρομές πάνω από 200 χιλ και εκτός νομού απαιτούνται δυο οδηγοί.
  11. Στην εκπαιδευτική έξοδο συμμετέχουν όλοι οι μαθητές του σχολείου. Τη δαπάνη  θα καλύπτει η Σχολική Επιτροπή. Δεν θα αναπτύσσεται καμιά οικονομική δραστηριότητα ανεύρεσης χρημάτων στο σχολείο. Αναγκαίος, και για το λόγο αυτό, είναι ο υπερδιπλασιασμός της χρηματοδότησης λειτουργικών δαπανών των σχολείων.
  12. Η κυκλοφοριακή αγωγή να είναι συστατικό (όχι θεωρητικό ) στοιχείο της εκπαίδευσης των παιδιών στο σχολείο. Το ίδιο ουσιαστική να είναι και η διαδικασία προετοιμασίας της εκδρομής, των θεμάτων που θα ασχοληθούν, των όρων της συνεργασίας μαθητών – εκπαιδευτικών, των κανόνων της εκδρομής.

Άρθρο για Εκτύπωση (ekdromes4.doc)

ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ 10 ΦΛΕΒΑΡΗ 2006

Comment first! »

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ-ΚΑΛΕΣΜΑ

 

Η ΕΝΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΑΙΓΑΛΕΩ

ΣΥΜΠΑΡΑΣΤΕΚΕΤΑΙ ΣΤΟΝ ΑΓΩΝΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ ΚΑΛΕΙ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΝΑ ΓΙΝΟΥΝ ΣΥΝΟΔΟΙΠΟΡΟΙ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΑΣ

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 10 ΦΛΕΒΑΡΗ ΚΑΙ ΩΡΑ 11:00 Π.Μ.ΣΤΑ ΠΡΟΠΥΛΑΙΑ
 

 

 

              ΟΧΙ   ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ-ΕΜΠΟΡΕΥΜΑ, ΤΗΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΑΜΑΘΕΙΑΣ
               ΟΧΙ   ΣΤΟΝ ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΟ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΕ ΚΑΛΑ ΚΑΙ ΚΑΚΑ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗΝ 
                        ΤΣΕΠΗ ΤΩΝ ΓΟΝΙΩΝ.
            ΟΧΙ   ΣΤΟΥΣ ΧΟΡΗΓΟΥΣ ΚΑΙ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ.
               ΟΧΙ   ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ’’MADE IN E.E.’’ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΙ ΘΕΛΕΙ ΚΑΘΕ ΠΟΛΥΕΘΝΙΚΗ.
             ΟΧΙ   ΣΤΗΝ ΟΠΟΙΑ ΜΑΥΡΗ ΛΙΣΤΑ ΑΥΤΑΡΧΙΣΜΟΥ ΥΠΑΡΞΕΙ ΣΕ ΚΑΘΕ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ.
               ΟΧΙ   ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ ΝΟΜΟΘΕΤΙΚΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΠΟΥ ΣΤΕΛΝΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ 
                         (ΜΑΘΗΤΕΣ) ΣΤΑ ΔΙΚΑΣΤΗΡΙΑ.
               ΟΧΙ   ΣΤΟΥΣ ΚΑΜΕΡΟΧΑΦΙΕΔΕΣ (ΜΕΣΑ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΜΑΣ, ΣΤΗ ΓΕΙΤΟΝΙΑ ΜΑΣ, ΣΤΑ
                         ΣΠΙΤΙΑ ΜΑΣ).
 

ΕΙΝΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΕΙΑΣ ΝΑ ΠΑΡΕΧΕΙ ΔΩΡΕΑΝ ΚΑΙ ΙΣΟΤΙΜΑ, ΥΨΗΛΟΥ
ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, Σ’ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ, ΧΩΡΙΣ
ΦΡΑΓΜΟΥΣ ΚΑΙ ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ.
 

Η ΕΝΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΑΙΓΑΛΕΩ ΑΓΩΝΙΖΕΤΑΙ ΓΙΑ:
 

—  ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΣΧΟΛΕΙΑ , ΜΕ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ, ΧΩΡΟΥΣ ΑΘΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΥΛΕΙΟΥΣ  
      ΧΩΡΟΥΣ, ΑΣΦΑΛΗ ΜΕ ΑΝΑΓΚΑΙΑ ΥΠΟΔΟΜΗ, ΕΞΟΠΛΙΣΜΟ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ.

—  ΕΠΑΡΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΚΑΙ Η/Υ ΜΕ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΗ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΗ 
      ΕΠΙΣΗΜΟΥ ΤΙΤΛΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ.

—  ΘΕΣΠΙΣΗ ΔΙΧΡΟΝΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ.
—  ΚΑΘΙΕΡΩΣΗ ΕΝΙΑΙΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟΥ ΔΩΔΕΚΑΧΡΟΝΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ, ΣΤΑ 
      ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΩΝ ΛΑΪΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ, ΕΝΟΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΠΟΥ   
      ΘΑ ΔΙΑΜΟΡΦΩΝΕΙ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΕΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΟΧΙ 
      ΣΤΡΑΤΙΩΤΑΚΙΑ ΕΝΟΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΟΜΕΝΟΥ ΠΟΛΙΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ.
—  ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΚΑΘΕ ΜΟΡΦΗΣ ΙΔΙΩΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΜΜΕΣΗΣ
      ΙΔΙΩΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ  ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ.
—  ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ ΜΕ 15% ΤΟΥ ΚΡΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
      ΚΑΙ ΟΧΙ ΑΠΛΑ ΔΙΟΛΙΣΘΑΙΝΟΥΣΑ ΕΠΙΔΟΤΗΣΗ.

     —  ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΦΥΛΑΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΕΚΤΑΣΗ ΤΟΥ   
           ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟΥ ΘΕΣΜΟΥ ΣΤΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ.

     —  ΠΑΛΕΥΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΕΧΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ ΕΝΑ ΚΟΣΜΟ ΜΕ ΕΙΡΗΝΗ 
           ΜΑΚΡΙΑ ΑΠΟ ΠΟΛΕΜΟΥΣ ΚΑΙ ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΕΣ.
Η ΕΝΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΑΙΓΑΛΕΩ ΑΠΑΙΤΕΙ:
 

 

α) ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗΣ ΘΩΡΑΚΙΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΚΤΙΡΙΩΝ.
β) ΠΛΗΡΕΣ ΣΧΕΔΙΟ ΠΥΡΟΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ.
γ) ΠΡΟΛΗΨΗ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΗΣ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΗ ΠΕΡΙΘΑΛΨΗ.
δ) ΕΔΡΑΣΗ ΕΠΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗΣ ΒΑΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑ ΤΙΣ ΩΡΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΩΝ
    ΣΧΟΛΕΙΩΝ, ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ 2 ΑΣΘΕΝΟΦΟΡΩΝ ΤΟΥ ΕΚΑΒ, ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ ΜΑΣ.

ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ 10 ΦΛΕΒΑΡΗ 2006

Comment first! »

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ-ΚΑΛΕΣΜΑ

 

Η ΕΝΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΑΙΓΑΛΕΩ

ΣΥΜΠΑΡΑΣΤΕΚΕΤΑΙ ΣΤΟΝ ΑΓΩΝΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ ΚΑΛΕΙ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΝΑ ΓΙΝΟΥΝ ΣΥΝΟΔΟΙΠΟΡΟΙ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΑΣ

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 10 ΦΛΕΒΑΡΗ ΚΑΙ ΩΡΑ 11:00 Π.Μ.ΣΤΑ ΠΡΟΠΥΛΑΙΑ
 

 

 

              ΟΧΙ   ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ-ΕΜΠΟΡΕΥΜΑ, ΤΗΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΑΜΑΘΕΙΑΣ
               ΟΧΙ   ΣΤΟΝ ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΟ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΕ ΚΑΛΑ ΚΑΙ ΚΑΚΑ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗΝ 
                        ΤΣΕΠΗ ΤΩΝ ΓΟΝΙΩΝ.
            ΟΧΙ   ΣΤΟΥΣ ΧΟΡΗΓΟΥΣ ΚΑΙ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ.
               ΟΧΙ   ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ’’MADE IN E.E.’’ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΙ ΘΕΛΕΙ ΚΑΘΕ ΠΟΛΥΕΘΝΙΚΗ.
             ΟΧΙ   ΣΤΗΝ ΟΠΟΙΑ ΜΑΥΡΗ ΛΙΣΤΑ ΑΥΤΑΡΧΙΣΜΟΥ ΥΠΑΡΞΕΙ ΣΕ ΚΑΘΕ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ.
               ΟΧΙ   ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ ΝΟΜΟΘΕΤΙΚΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΠΟΥ ΣΤΕΛΝΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ 
                         (ΜΑΘΗΤΕΣ) ΣΤΑ ΔΙΚΑΣΤΗΡΙΑ.
               ΟΧΙ   ΣΤΟΥΣ ΚΑΜΕΡΟΧΑΦΙΕΔΕΣ (ΜΕΣΑ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΜΑΣ, ΣΤΗ ΓΕΙΤΟΝΙΑ ΜΑΣ, ΣΤΑ
                         ΣΠΙΤΙΑ ΜΑΣ).
 

ΕΙΝΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΕΙΑΣ ΝΑ ΠΑΡΕΧΕΙ ΔΩΡΕΑΝ ΚΑΙ ΙΣΟΤΙΜΑ, ΥΨΗΛΟΥ
ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, Σ’ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ, ΧΩΡΙΣ
ΦΡΑΓΜΟΥΣ ΚΑΙ ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ.
 

Η ΕΝΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΑΙΓΑΛΕΩ ΑΓΩΝΙΖΕΤΑΙ ΓΙΑ:
 

—  ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΣΧΟΛΕΙΑ , ΜΕ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ, ΧΩΡΟΥΣ ΑΘΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΥΛΕΙΟΥΣ  
      ΧΩΡΟΥΣ, ΑΣΦΑΛΗ ΜΕ ΑΝΑΓΚΑΙΑ ΥΠΟΔΟΜΗ, ΕΞΟΠΛΙΣΜΟ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ.

—  ΕΠΑΡΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΚΑΙ Η/Υ ΜΕ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΗ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΗ 
      ΕΠΙΣΗΜΟΥ ΤΙΤΛΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ.

—  ΘΕΣΠΙΣΗ ΔΙΧΡΟΝΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ.
—  ΚΑΘΙΕΡΩΣΗ ΕΝΙΑΙΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟΥ ΔΩΔΕΚΑΧΡΟΝΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ, ΣΤΑ 
      ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΩΝ ΛΑΪΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ, ΕΝΟΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΠΟΥ   
      ΘΑ ΔΙΑΜΟΡΦΩΝΕΙ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΕΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΟΧΙ 
      ΣΤΡΑΤΙΩΤΑΚΙΑ ΕΝΟΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΟΜΕΝΟΥ ΠΟΛΙΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ.
—  ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΚΑΘΕ ΜΟΡΦΗΣ ΙΔΙΩΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΜΜΕΣΗΣ
      ΙΔΙΩΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ  ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ.
—  ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ ΜΕ 15% ΤΟΥ ΚΡΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
      ΚΑΙ ΟΧΙ ΑΠΛΑ ΔΙΟΛΙΣΘΑΙΝΟΥΣΑ ΕΠΙΔΟΤΗΣΗ.

     —  ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΦΥΛΑΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΕΚΤΑΣΗ ΤΟΥ   
           ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟΥ ΘΕΣΜΟΥ ΣΤΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ.

     —  ΠΑΛΕΥΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΕΧΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ ΕΝΑ ΚΟΣΜΟ ΜΕ ΕΙΡΗΝΗ 
           ΜΑΚΡΙΑ ΑΠΟ ΠΟΛΕΜΟΥΣ ΚΑΙ ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΕΣ.
Η ΕΝΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΑΙΓΑΛΕΩ ΑΠΑΙΤΕΙ:
 

 

α) ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗΣ ΘΩΡΑΚΙΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΚΤΙΡΙΩΝ.
β) ΠΛΗΡΕΣ ΣΧΕΔΙΟ ΠΥΡΟΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ.
γ) ΠΡΟΛΗΨΗ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΗΣ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΗ ΠΕΡΙΘΑΛΨΗ.
δ) ΕΔΡΑΣΗ ΕΠΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗΣ ΒΑΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑ ΤΙΣ ΩΡΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΩΝ
    ΣΧΟΛΕΙΩΝ, ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ 2 ΑΣΘΕΝΟΦΟΡΩΝ ΤΟΥ ΕΚΑΒ, ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ ΜΑΣ.

Αθλοπαιδείες-Δελτύο τύπου

Comment first! »

 

Αρχίζουν σήμερα οι Αθλοπαιδιές, που οργανώνει ο Δήμος  Αθηναίων για  να καλύψει το κενό που αφήνει το εκπαιδευτικό σύστημα και να ενισχύσει το έργο των υπουργείων παιδείας και πολιτισμού!

Στον πρώτο κύκλο γνωριμίας, οι μαθητές θα παρακολουθήσουν σε ξενοδοχείο ταινία για την ιστορία του αθλητισμού και του Ολυμπισμού, και θα ακολουθήσει στο σχολείο τους  διάλεξη για να μάθουν τους κανόνες των αθλημάτων.

Στο δεύτερο κύκλο στις εγκαταστάσεις (; ) των σχολείων τους και στις αθλητικές εγκαταστάσεις του ΟΝΑ θα κάνουν πρακτική. Μπάσκετ, βόλεϊ, ποδόσφαιρο, χάντμπολ, κολύμβηση, τένις, τζούντο, ξιφασκία, τοξοβολία, αθλήματα κλασσικού αθλητισμού!!!

Η Υπουργός Παιδείας επαίνεσε την πρωτοβουλία, αλλά δεν εξήγησε γιατί το σχολικό πρόγραμμα του  Υπουργείου Παιδείας έχει έλλειμμα στη Φυσική Αγωγή και τι κάνει γι’ αυτό.

Η Δήμαρχος φυσικά δεν έκανε λόγο για την εξασφάλιση ελεύθερων χώρων για αθλητισμό αλλά και ψυχαγωγία των παιδιών στις γειτονιές. Για τα προαύλια των σχολείων που κλειδώνονται τα απογεύματα. Για τις γειτονιές της Αθήνας που δεν έχουν λωρίδα για να κάνουν τα παιδιά ποδήλατο, ούτε χώρο για να κάνουν πατίνια, να παίξουν μπάσκετ, ποδόσφαιρο και βόλεϊ, κρυφτό και κυνηγητό.

Λέξη δεν είπε για τα οικόπεδα που έχει υποχρέωση να εξασφαλίσει, ώστε να τελειώσει η διπλοβάρδια και να φύγουν οι μαθητές του 57ου  Γυμνασίου και του 39ου  Λυκείου από τις υπόγειες αίθουσες – αποθήκες, πλάι στον καυστήρα του καλοριφέρ.

Το Υπουργείο Εσωτερικών στηρίζει το πρόγραμμα. Επιχορηγεί το «θεαθήναι». Θα έκανε όμως τη δουλειά του, αν εξασφάλιζε πρόσθετες επιχορηγήσεις για τον έλεγχο των σχολικών κτιρίων, για τα έργα επισκευής και συντήρησης,  ώστε να μην πέφτουν οι σοβάδες στα κεφάλια των παιδιών μας, για σχολεία με αθλητικές εγκαταστάσεις.

Η Δήμαρχος Αθηναίων και η Υπουργός Παιδείας γνωρίζουν καλά πως δεν ανταποκρίνονται στα καθήκοντά τους. Οι μαθητές δεν έχουν χρόνο και χώρο για άσκηση και παιχνίδι.

Κι έτσι τα παιδιά μας θα δουν στην …οθόνη (ενός μεγάλου ξενοδοχείου αυτή τη φορά ), πώς παίζονται τα αθλήματα και πόσο σπουδαίος είναι ο αθλητισμός. Δεν είναι αυτό που χρειάζονται. Ας απαντήσουν οι αρμόδιοι στην πραγματική ανάγκη για:

1.      Το ΥπΕΠΘ να αλλάξει ριζικά το πρόγραμμα του σχολείου. Να ολοκληρώνει στη πρωινή λειτουργία τη δουλειά του, για να τελειώσουν τα φροντιστήρια. Να εξασφαλιστεί ο αναγκαίος χρόνος στο αναλυτικό πρόγραμμα (σε όλες τις τάξεις) για αθλητικές δραστηριότητες όλων των μαθητών, η μόνιμη πρόσληψη καθηγητών φυσικής αγωγής σε κάθε σχολική μονάδα και η δημιουργία χώρων άθλησης.

2.      Οι Δήμοι να εξασφαλίσουν ελεύθερους χώρους για άθληση και αναψυχή, έτσι ώστε τα παιδιά να παίζουν ελεύθερα και με ασφάλεια, χωρίς να πληρώνουν.

Το Δ.Σ.

Εκπρόσωπος Τύπου: Γεωργία Καλαμποκά- Βαλαή: 6944712162

Για εκτύπωση(DHMOSATHENS.doc)

ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΟΥ ΑΡΘΡΟΥ 16

Comment first! »

ΕΝΩΣΗ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ

     ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΔΗΜΟΥ ΑΙΓΑΛΕΩ                                                       ΑΙΓΑΛΕΩ 19-12-2006

ΡΗΓΑ ΦΕΡΡΑΙΟΥ 20 & ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΟΥ

 

 

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ
 

ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΟΥ ΑΡΘΡΟΥ 16
  Συναδέλφισσες και συνάδελφοι, φίλες και φίλοι
 
  Η Ένωση γονέων Αιγάλεω καταγγέλλει τις δύο μεγάλες πολιτικές δυνάμεις της χώρας για την νέα άθλια συνδιαλλαγή μεταξύ τους , ώστε να μεταφέρουν και πάλι την ημερομηνία διεξαγωγής της συζήτησης στη Βουλή για την αναθεώρηση του άρθρου 16 του Συντάγματος, στις 10 Γενάρη,  
που είχαν συμφωνήσει, λίγο μετά τις γιορτές.
  Ο στόχος τους είναι ολοφάνερος:
  Να αιφνιδιάσουν τους εργαζόμενους και τη νεολαία, να εκμεταλλευτούν τα κλειστά σχολεία και σχολές για να ψηφίσουν την αντιδραστική αλλαγή χωρίς να συναντήσουν την οργή και τον αγώνα τους.
  Η μέθοδος που χρησιμοποιούν είναι αποκαλυπτική του στόχου και της πολιτικής τους.
  Ο λαός και η νεολαία πρέπει να ξεσηκωθούν και να τους χαλάσουν τα σχέδια.
  Η συμπαιγνία και η κοινή πολιτική των δύο μεγάλων πολιτικών δυνάμεων και βιομηχάνων για μια Παιδεία που υπηρετεί τα κέρδη και όχι τη μόρφωση των παιδιών των εργαζομένων, δεν πρέπει να περάσει.
    Η κατάργηση του άρθρου 16, σημαίνει πάνω απ’ όλα την πλήρη  ιδιωτικοποίηση των Α.Ε.Ι. και Τ.Ε.Ι., παρά την προσπάθειά τους να πείσουν ότι με την ίδρυση ΄΄μη κρατικών΄΄ δηλαδή ιδιωτικών Πανεπιστημίων, θα αυξηθούν οι ευκαιρίες για ανώτατες σπουδές και δεν θα ΄΄φεύγει συνάλλαγμα από τη χώρα μας΄΄.
   Βασικός στόχος της κατάργησης του παραπάνω άρθρου και της ίδρυσης των ιδιωτικών Πανεπιστημίων είναι τα δημόσια Α.Ε.Ι. και Τ.Ε.Ι., που θα πρέπει να εξομοιωθούν με τα ιδιωτικά: να μετατραπούν σε χώρους που θα αλωνίζουν οι επιχειρήσεις, να λειτουργούν ανταγωνιστικά και χρηματοδοτούμενα με δίδακτρα και άλλα εισπρακτικά μέτρα και να επιλέγουν τους φοιτητές με βάση το πορτοφόλι τους, όπως γίνεται στις Η.Π.Α. και σε κάποιες χώρες της Ε.Ε.
  Αυτό σημαίνει δραστική μείωση της κρατικής χρηματοδότησης των Α.Ε.Ι. και Τ.Ε.Ι. και παράλληλα ισομερής κατανομή στα ιδιωτικά ΄΄ μη κερδοσκοπικού (!) χαρακτήρα ΄΄ Πανεπιστημιακά ιδρύματα.
  Επιβολή διδάκτρων και στις προπτυχιακές σπουδές, τις μόνες που έχουν γλιτώσει, καθώς προβλέπονται δίδακτρα ήδη για τα μεταπτυχιακά, τα Ι.Δ.Β.Ε. το Ανοιχτό Πανεπιστήμιο και το Διεθνές Πανεπιστήμιο.
  Κατάργηση των συγγραμμάτων, απόλυτος έλεγχος της διδασκαλίας και της έρευνας από ιδιώτες χρηματοδότες.
  Τέλος δε, χειρότεροι όροι στις συνθήκες απασχόλησης για τους απόφοιτους των δημοσίων Α.Ε.Ι. και Τ.Ε.Ι., αφού οι χιλιάδες απόφοιτοι των ιδιωτικών Πανεπιστημίων και Κολλεγίων θα διεκδικούν με χαμηλότερες απαιτήσεις μισθού και άλλων  δικαιωμάτων τις λιγοστές θέσεις εργασίας.
  Μόνο τυχαίο δεν είναι ότι την ίδια ακριβώς περίοδο η Κυβέρνηση ετοιμάζει νέο Νόμο Πλαίσιο για τα Α.Ε.Ι., ούτως ώστε να διευκολύνει και να θωρακίσει την ιδιωτικοοικονομική-επιχειρηματική λειτουργία τους.
  Το νέο σύστημα κι αυτοί που το εμπνεύστηκαν βρήκαν τη λύση.  
  Δημιούργησαν τα Ι.Δ.Β.Ε., όπου ο καθένας θα μπορεί να εξειδικεύεται, πληρώνοντας τα ανάλογα δίδακτρα.
  Κατάρτιση δηλαδή και επανακατάρτιση, που στην ουσία, μεσοπρόθεσμα θα αυξήσει τις στρατιές των ανέργων, ευδοκιμόντας προς όφελος των πολυεθνικών, την ημιαπασχόληση , τη μερική απασχόληση, τα ελαστικά ωράρια εργασίας.
  Στόχος βλέπετε της Ε.Ε. είναι ο καθένας να αλλάζει τουλάχιστον 7 φορές στη ζωή του δουλειά.
Η ΕΝΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΑΙΓΑΛΕΩ ΣΑΣ ΚΑΛΕΙ
  Σε κοινό παλλαϊκό μέτωπο για την υπεράσπιση του άρθρου 16, για Δημόσια και αποκλειστικά Δωρεάν, Ενιαία Παιδεία.
  Η απάντηση στο τι είδους μόρφωση θα αποκτά η νέα γενιά, δεν μπορεί να εξαρτάται από τη ζήτηση της αγοράς, αλλά από τις λαϊκές ανάγκες και τις δυνατότητες της εποχής.
  Γι’ αυτό διεκδικούμε χωρίς καμιά αναβολή:
•  Την κατάργηση της ιδιωτικής εκπαίδευσης κάθε βαθμίδας, μαζί και της παραπαιδείας, σαν βασική προϋπόθεση μιας ενιαίας, δημόσιας και δωρεάν εκπαίδευσης, που θα ολοκληρώνει το μορφωτικό έργο της για όλους, με ιδιαίτερη μέριμνα για τα παιδιά των φτωχών λαϊκών στρωμάτων, των μεταναστών και των μειονοτήτων.
•  Τη θέσπιση δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής μέσα από κρατικό δίκτυο παιδικών κέντρων.
•  Την άμεση κατάργηση της Ευέλικτης Ζώνης που εμβόλιμα διασπά το ενιαίο αναλυτικό πρόγραμμα και χειραγωγεί τις παιδικές συνειδήσεις, ανοίγοντας τις πύλες στους επιχειρηματίες-χορηγούς να επενδύσουν στο αυριανό φθηνό εργατικό δυναμικό.
•  Τη δημιουργία Ενιαίου Δωδεκάχρονου Υποχρεωτικού Σχολείου για τη διεύρυνση της βασικής-γενικής εκπαίδευσης, χωρίς τον ξεπερασμένο διαχωρισμό σε Δημοτικό-Γυμνάσιο-Λύκειο και την ταξική και αντιπαιδαγωγική διάκριση σε Γενικό και Επαγγελματικό δίκτυο σχολικής εκπαίδευσης, για να μην γίνεται πρόωρη επαγγελματική επιλογή και εκπαίδευση, πριν τη συμπλήρωση του σύγχρονου μορφωτικού έργου του σχολείου και την ενηλικίωση του νέου ανθρώπου. Σχολείο που θα βοηθά τους μαθητές να κατανοήσουν τους νόμους και τις αλληλουχίες της αντικειμενικής πραγματικότητας, της ίδιας της κοινωνικής ζωής, τη θέση και το ρόλο τους μέσα σ’ αυτή.
•  Την οικοδόμηση Ειδικών Επαγγελματικών Σχολών σε «μεταλυκειακό» επίπεδο, ενταγμένων στο εκπαιδευτικό σύστημα, ώστε να εξασφαλίζουν την πλήρη επαγγελματική εκπαίδευση. Κατάργηση των ΙΕΚ και κάθε μορφής ιδιωτικής κερδοσκοπίας, που εκμεταλλεύεται την ανεργία και την ανασφάλεια των νέων.
•  Την αναδιαμόρφωση μιας αληθινά Ενιαίας Ανώτατης Εκπαίδευσης, που θα εξασφαλίζει την επιστημονική ειδίκευση σε όλους τους αποφοίτους της και θα αναπτύσσουν την έρευνα με αποκλειστικό σκοπό την εξασφάλιση της γενικής προόδου και ευημερίας.
•  Την αύξηση των κρατικών δαπανών στο 15% του προϋπολογισμού για να καλυφθούν οι ανάγκες της δημόσιας εκπαίδευσης και να σταματήσει η αφαίμαξη των λαϊκών νοικοκυριών.
 

ΚΑΜΜΙΑ ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΤΟΥΣ ΔΗΜΟΥΣ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΔΗΘΕΝ ΕΚΣΥΧΡΟΝΙΣΜΟΥ ΤΗΣ ΄΄ΝΕΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗΣ΄΄.
 
                                                          
ΤΟ Δ.Σ.

Αντικομμουνιστικό Μνημόνι

Comment first! »

Η Ένωση Γονέων Αιγάλεω καταγγέλει και εκφράζει την αγανάκτησή της για το κατάπτυστο αντικομμουνιστικό Μνημόνιο που επιχειρείται να ψηφιστεί από την Ολομέλεια της Κοινοβουλευτικής Συνέλευσης του Συμβουλίου της Ευρώπης και ζητάει την άμεση απόσυρσή του.
Αυτή η ιστορία που έχει ξεσηκώσει θύελλα διαμαρτυριών σε όλο τον κόσμο δεν ξεκινάει απ’ αυτόν που συνέταξε το Μνημόνιο, δηλαδή τον ακροδεξιό Σουηδό Γκ. Λιντμπλάντ βουλευτή που κανένας, άλλωστε, δεν εγνώριζε την ύπαρξή του, αλλά είναι σκηνοθετημένη από τις ηγεσίες του Συμβουλίου της Ευρώπης και της Ευρωπαϊκής Ενωσης και φυσικά με την προτροπή της υπερατλαντικής συμμάχου τους.
Το επαίσχυντο αντικομμουνιστικό μνημόνιο, αποτελείται από τέσσερα κεφάλαια που εκτείνονται σε δέκα δακτυλογραφημένες σελίδες και φέρουν τους εξής τίτλους: «Εισαγωγή», «Γενική ανασκόπηση των κομμουνιστικών καθεστώτων», «Εγκλήματα του Κομμουνισμού» και «Συμπεράσματα».
Από το πρώτο κιόλας κεφάλαιο ο συγγραφέας εξισώνει ευθέως τον κομμουνισμό με το ναζισμό, επικρίνοντας το Συμβούλιο της Ευρώπης και κάθε άλλη διεθνή διακυβερνητική οργάνωση που δεν «ανταποκρίθηκε στο καθήκον για μια γενικευμένη αποτίμηση της κομμουνιστικής εξουσίας» και στην «ανάγκη για μια σοβαρή συζήτηση για τα εγκλήματα που διαπράχτηκαν στο όνομά της», παρότι «ένα άλλο ολοκληρωτικό καθεστώς του 20ού αιώνα, ο ναζισμός, αποτέλεσε αντικείμενο διερεύνησης, καταδικάστηκε διεθνώς και οι υπεύθυνοι παραπέμφθηκαν στη δικαιοσύνη».
Στο δεύτερο κεφάλαιο επιχειρείται μια ανασκόπηση των «κομμουνιστικών καθεστώτων», τα οποία κατά το συγγραφέα φέρουν κάποια συγκεκριμένα χαρακτηριστικά, όπως: Εξουσία ενός μοναδικού κόμματος, συγκεντρωμένη σε μια μικρή ομάδα ηγετών που δε λογοδοτούν και δεν περιορίζονται. Το κόμμα ελέγχει το κράτος και τον πληθυσμό σε κάθε πλευρά της ζωής του. Το δικαίωμα του συνεταιρίζεσθαι είναι ανύπαρκτο, ο πολιτικός πλουραλισμός καταργημένος, ενώ τιμωρείται αυστηρά κάθε απόπειρα ανεξάρτητης αυτοοργάνωσης. Πρωτοφανής επέκταση των αστυνομικών δυνάμεων, δίκτυα πληροφοριοδοτών, ενθάρρυνση της καταγγελίας. Τα ΜΜΕ ελέγχονται από το κράτος, η ελευθεροτυπία είναι ανύπαρκτη. Η εθνικοποίηση της οικονομίας περιορίζει την ατομική ιδιοκτησία και οικονομική δραστηριότητα.
Το κεφάλαιο 3 δε χρειάζεται ιδιαίτερες «συστάσεις». Κάτω από τον τίτλο «Εγκλήματα του κομμουνισμού» αραδιάζονται «ντοκουμενταρισμένα» νούμερα, πολλών εκατομμυρίων νεκρών, εκτοπισμένων κλπ. σε όλες τις πρώην σοσιαλιστικές χώρες, με την επισήμανση ότι αυτοί οι αριθμοί είναι πολύ μεγαλύτεροι. Αυτή η «εγκληματική δράση», ισχυρίζεται ο συγγραφέας, είναι αποτέλεσμα «της θεωρίας της πάλης των τάξεων που επέβαλε εκκαθαρίσεις ανθρώπων που δε θεωρούνταν χρήσιμοι στην οικοδόμηση της νέας κοινωνίας».
Φυσικό και επόμενο στα «Συμπεράσματά» του ο Γκ. Λιντμπλάντ να σημειώνει ότι «φαίνεται να επιβεβαιώνεται η εγκληματική διάσταση των κομμουνιστικών καθεστώτων (…) αποτέλεσμα συνειδητών πολιτικών επεξεργασμένων από τους θεμελιωτές τους (…) Οι ιστορικοί κομμουνιστές ηγέτες ποτέ δεν έκρυψαν τους στόχους τους, που ήταν η δικτατορία του προλεταριάτου, η εξάλειψη των πολιτικών αντιπάλων και διαφόρων κατηγοριών του πληθυσμού»! Ακόμα, συμπεραίνει πως «η κομμουνιστική ιδεολογία όπου και όποτε κι αν εφαρμόστηκε κατέληξε σε μαζικό τρόμο, εγκλήματα, μεγάλης έκτασης παραβίαση ανθρωπίνων δικαιωμάτων (…) Κανείς δεν μπορεί να αγνοήσει τις ομοιότητες με μια άλλη ιδεολογία του 20ού αιώνα, το ναζισμό». Επαναλαμβάνει εδώ ότι αν και οι ναζιστές έχουν λογοδοτήσει, όχι μόνο δεν έχει συμβεί το ίδιο με τους κομμουνιστές, αλλά «κομμουνιστικά κόμματα εξακολουθούν να είναι δραστήρια σε κάποιες χώρες, τα κομμουνιστικά σύμβολα χρησιμοποιούνται ανοιχτά και η δημόσια συνείδηση για τα κομμουνιστικά εγκλήματα είναι πολύ ισχνή. Η εκπαίδευση νέων γενιών σε πολλές χώρες ασφαλώς δε βοηθά να μειωθεί αυτή η απόσταση»!
Καταλήγει φροντίζοντας να σημειώσει τη διαφωνία του με όσους προτείνουν διαχωρισμό ιδεολογίας και πρακτικής, ζητώντας καταδίκη και των δύο και συστήνοντας μέτρα που θα πρέπει να ληφθούν σε αυτή την κατεύθυνση.
Συνοπτικά, κάπως έτσι αποδίδεται το περιεχόμενο του κατάπτυστου αυτού κειμένου, το οποίο όχι τυχαία έχει προκαλέσει θύελλα διαμαρτυριών από προσωπικότητες της κοινωνικής και πολιτικής ζωής, των γραμμάτων και των τεχνών, συνδικαλιστικούς και μαζικούς φορείς της εργατικής τάξης και του λαού. Ολοι αυτοί, ανεξάρτητα από τη γνώμη που έχουν οι ίδιοι για το σοσιαλισμό που γνώρισε η ανθρωπότητα, ανεξάρτητα από ιδεολογικοπολιτικές αφετηρίες, πολλών μάλιστα είναι εντελώς διαφορετικές απ’ αυτή των κομμουνιστών, ζητούν την απόσυρσή του καταγγέλλοντας την επιχειρούμενη παραχάραξη της ιστορικής αλήθειας, με την παντελή αγνόηση της τεράστιας συνεισφοράς του σοσιαλισμού στη συντριβή του φασισμού και την ταύτισή του με το ναζισμό.
Στόχος του αντικομμουνιστικού μνημονίου είναι να εξισώσουν την κομμουνιστική ιδεολογία με τον ναζισμό και το φασισμό και κάνουν πως δε γνωρίζουν ότι 27 εκατομμύρια Σοβιετικοί και πολλές δεκάδες εκατομμύρια κομμουνιστές από την Κίνα μέχρι και την Ισπανία έδωσαν τη ζωή τους, για να συντριβεί ο φασισμός του Μουσολίνι και ο ναζισμός του Χίτλερ.
Στο στόχαστρο δεν είναι μόνο οι κομμουνιστές, αλλά και τα κινήματα των λαών και όποιος διαφωνεί με την κυρίαρχη πολιτικής τους. Μέσω αυτού του μνημονίου του αίσχους, ποινικοποιούν τη λαϊκή δράση και βάζουν στο απόσπασμα τα στοιχειώδη δημοκρατικά δικαιώματα και ελευθερίες. Στο στόχαστρο όμως βρίσκόμαστε ολοι εμείς, η νέα γενιά, θέλουν να διαστρεβλώσουν την πραγματική ιστορία και τις θυσίες των αγωνιστών του λαϊκού κινήματος. Είναι μια προσπάθεια να τρομοκρατήσουν τους λαούς της Ευρώπης και να τους αφαιρέσουν δικαιώματα που έχουν κατακτήσει ύστερα από πολύχρονους σκληρούς και αιματηρούς αγώνες. Ξέρουν πολύ καλά ότι σ’ αυτούς τους αγώνες πρωταγωνιστούν οι κομμουνιστές και για να τους κλείσουν το στόμα θυμήθηκαν ότι, δήθεν, τα κομμουνιστικά καθεστώτα έχουν διαπράξει εγκλήματα!
** Ομως, οι γενοκτονίες στο Ιράκ, στο Αφγανιστάν και στην Παλαιστίνη και η ισοπέδωση της Γιουγκοσλαβίας από τα αεροπλάνα του ΝΑΤΟ και των ΗΠΑ δεν τους έχουν συγκινήσει καθόλου.
** Το ότι ο Μεγάλος τους σύμμαχος, οι ΗΠΑ κάνουν πολέμους όπου θέλουνε και όποτε θέλουνε δεν τους πειράζει.
** Το ότι οι ΗΠΑ είναι η μόνη χώρα που έχει χρησιμοποιήσει την ατομική βόμβα, αλλά και η μόνη χώρα που εξακολουθεί να χρησιμοποιεί εναντίον των εχθρών της απεμπλουτισμένο ουράνιο και άλλα παράγωγα της ατομικής ενέργειας δεν τους πειράζει.
** Το ότι έχουν την απαίτηση οι ΗΠΑ να ρυθμίζουν αυτές ποια κράτη δικαιούνται να κατέχουν ατομικές βόμβες και ποια όχι δεν τους πειράζει.
** Το ότι οι ΗΠΑ καταστρέφουν τον πλανήτη, αρνούμενοι να υπογράψουν τα διεθνή πρωτόκολλα (Κιότο κ.λπ.), που θα περιόριζαν τη ρύπανση της ατμόσφαιρας κάνουν πως δεν τα βλέπουν.
Ενα ερώτημα γεννιέται.
*** Μήπως οι κύριοι αυτοί που αντί να πετάξουνε στα σκουπίδια το Μνημόνιο αυτό το προωθούνε για ψήφιση, έχουν ανησυχήσει από τα δημοψηφίσματα εναντίον του Ευρωσυντάγματος;
*** Από την αντίσταση που προβάλλουν οι λαοί της Ασίας; Ή από τα αισιόδοξα μηνύματα που μας έρχονται από τη Λατινική Αμερική και προσπαθούνε να εδραιώσουνε τη θέση τους, προωθώντας έστω και δικτατορικές κυβερνήσεις στην Ευρώπη;
Δε Γνωρίζουν, Άραγε, Ότι Αποτελεί Πρόκληση Προς Την Ιστορική Μνήμη;
ΤΟ Δ.Σ.

Καταγγελία για το μισαλλόδοξο κείμενο της Πολιτικής Επιτροπής του Συμβούλιο της Ευρώπης

Comment first! »

Η Ομοσπονδία Γονέων καταγγέλλει στους γονείς αλλά και σε όλο τον Ελληνικό λαό την προσπάθεια να υιοθετηθεί από το Συμβούλιο της Ευρώπης το κατάπτυστο κείμενο της Πολιτικής Επιτροπής.

Πρόκειται για μισαλλόδοξο κείμενο που διακρίνεται από ιστορικό αναλφαβητισμό, και στέφεται ενάντια στις αρχές της δημοκρατίας και του σεβασμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.

Αναβιώνει η εποχή του Μακαρθισμού και προσπαθεί να ρίξει τον κόσμο σε μια νέα  εποχή αντικομουνιστικής υστερίας. Θα έχει σαν συνέπεια διώξεις σε βάρος κάθε δημοκράτη και πατριώτη που στο ένα ή τον άλλο βαθμό θα αμφισβητεί την πολιτική τους.

Εξομοιώνει το ναζισμό με τον κομμουνισμό.

Νέα δεινά και επεμβάσεις αναμένονται για τους λαούς που ορθώνουν το ανάστημά τους ενάντια στα συμφέροντα του ιμπεριαλισμού.

Η έκθεση αυτή συνιστά προσπάθεια να παραχαραχτεί και να ξαναγραφτεί η ιστορία του 20ου αιώνα.

Ιδιαίτερα δε η ιστορία του Β Παγκόσμιου Πολέμου κατά τρόπο που θα αμβλύνει ή να εξαφανίσει την ευθύνη του φασισμού για τα εκατομμύρια θύματα.

Για μας τους γονείς οι νέες εξελίξεις μας βρίσκουν ιδιαίτερα ανήσυχους τόσο για μας αλλά ιδιαίτερα για το τοπίο και τα δεινά που διαμορφώνονται για τις συνθήκες και το περιβάλλον που θα μεγαλώσουν αλλά και θα ζήσουν τα παιδιά μας.

Το ήδη αναχρονιστικό και υποβιβασμένο περιεχόμενο γνώσεων που παρέχει το σημερινό σχολείο πρόκειται σύντομα να πάρει αντιδραστικότερη κατεύθυνση .

Τα νέα βιβλία που θα κυκλοφορήσουν θα κινούνται στο πνεύμα και τις αντιλήψεις του μνημονίου.

Οι νέες γενιές θα πρέπει να διαπαιδαγωγηθούν στο περιβάλλον της νέας τάξης πραγμάτων προσαρμοσμένες στις αρχές της ανταγωνιστικότητας, της ευελιξίας και σε κάθε λογής ιδεαλιστικές και μηχανιστικές αντιλήψεις πάντα στα πλαίσια της διατήρησης και παγιοποίησης του υπάρχοντος κοινωνικού συστήματος.

Καλούμε τους φορείς της εκπαιδευτικής κοινότητας, αλλά και τον καθένα ξεχωριστά να συσπειρωθεί και να παλέψει μέσα από τους Συλλόγους για να μην περάσει το κατάπτυστο κατασκεύασμα από τα όργανα της Ευρ. Ένωσης, παράλληλα δε να απαιτήσει από το Υπουργείο Παιδείας να προχωρήσει στην ποιοτική και ποσοτική αναβάθμιση των σχολικών συγγραμμάτων έτσι ώστε να ανταποκρίνονται στις σύγχρονες απαιτήσεις της ζωής.    

  • Δεσμοί

  •  

  • Θέματα Παιδείας

 

 

 


Αγώνας
για μια καλύτερη παιδεία
για μια άλλη κοινωνία

Κάποτε θα'ρθουν να σου πουν ...
Γιατί αν γλιτώσει το παιδί υπάρχει ελπίδα!